9月24日，北仑区落实《评估指南》下自我评估、班级观察与支持等后续项目交流与研讨活动在白峰幼儿园进行。中国教育科学研究院基础教育研究所副所长徐金海；中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成；北仑区教育局党委委员、专职总督学刘景豪局长；北仑区学前教育督导、姐妹园园长和老师等30余人参加此次活动。

活动伊始，来自北仑区四所项目园的老师以“观察支持”为切入点，分别从研究题目、概念界定、文献综述以及研究框架这四个方面进行了详细汇报。老师们结合自身的教学实践和观察经验，深入阐述了对幼儿行为观察与支持的理解和探索，为后续的项目推进提供了丰富的思路和实践基础。

专家点评

高丙成（中国教育科学研究院学前教育研究室主任）：高主任首先对北仑区各幼儿园的研究态度和精神给予了充分肯定。他逐一对每位教师的汇报进行了细致点评，并就“基于关键经验的幼儿园区域材料评估方案研究”这一具体项目提出了针对性的建议。关于学前教育研究领域的整体状况，高主任表示虽然近年来取得了一定成果，但仍面临诸多挑战和未解之谜。他鼓励研究人员保持耐心和持续努力，不断提升研究质量和实效性，为学前教育的发展贡献智慧和力量。

徐金海（中国教育科学研究院基础教育研究所副所长）：徐所长指出，在面对多元化标准和丰富多样的研究材料时，将复杂问题具象化是解决问题的核心策略。他以科学和艺术领域为例，强调了对特定类别进行深入挖掘的重要性，并呼吁这种精细化研究的思路应延伸至幼儿园教育领域。具体而言，他建议建立对幼儿园区域材料的整体认识体系，通过细致入微的观察与分析，揭示其背后的教育价值与问题所在。针对研究人员普遍面临的精力有限问题，徐所长强调应采取有策略、有区别的研究方法。他指出，这不仅能有效提升研究成果的深度和广度，还能确保研究资源的优化配置。在具体操作层面，他提出课题题目应设计得明确而简洁，直接指向研究的核心问题；研究内容需从多角度切入，避免堆砌材料，确保每一部分都紧密围绕主题展开；在选择研究方法时，则需综合考虑其准确性和适用性，确保研究结果的科学性和可靠性。

刘景豪（北仑区教育局党委、委员专职总督学）：刘局长指出，能够邀请到国内顶尖的专家亲自为北仑区幼儿园进行课题深度剖析与指导，这无疑是极其宝贵的机会，与以往相比，今天的会议氛围更加活跃，交流互动显著增加。这种开放式的讨论不仅促进了思想的碰撞，也让我们在相互学习中发现了新的视角和灵感。这种互动不仅加深了我们对问题的理解，更为我们未来的工作提供了丰富的素材和动力。尤为重要的是，经过两位专家的精准把脉，我们更加清晰地认识到了自身的优势与不足。他们的宝贵建议为我们指明了未来的发展方向，也让我们看到了实现更大进步的可能性。接下来，我们将更加注重方向性的把握，同时积极邀请更多高水平的老师进行课内外指导。我们相信，通过不断的磨砺与提升，我们的团队一定能够像精心雕琢的玉石一样，绽放出更加璀璨的光芒。