近日，“彩虹桥·同心筑梦共成长”之“同心助成长”青春期心理团辅系列课程-2继续在大碶街道学苑社区党群服务中心开展，共有辖区内10余位各民族青少年参加了此次活动。

伴随着《感恩的心》的音乐，我们又开启了第二堂感恩之旅。上节课的末尾，刘老师布置了关于“我所了解的父母”的课后作业，孩子们纷纷递上答卷。从行动和话语中表达了对父母的关心和喜爱。

为了让大家了解，我们会在长大的过程中，为什么会显得越来越叛逆越来越自我，是什么让我们开始疏远，有了成长的烦恼。青春期的心理特点、叛逆心理的各种表现、与父母之间的代沟都成为了大家讨论的焦点。刘老师通过《叛逆自测量表》让大家看清每个人都有叛逆的时候和表现，这些都是正常的状态。在分享环节有学生觉得表达了自己的真实心理，很舒畅;有学生看到很多同学跟他一起举手，觉得有很多同伴，心里踏实了;有学生认识到自己的逆反心较重，要做点改变……

在轻柔的音乐中引导大家静心回忆五分钟。在我成长路上，父母为我做了哪些事?在我成长路上，我给父母添了哪些麻烦?

有学生交流以前自己认为父母做的事都是错的，现在回想，那都是为他好:有学生交流仔细回忆了以前的细节，让他感受到父母的爱;有学生交流从小到大，父母一直呵护自己，对自己好，自己却一直给父母找麻烦，感到很羞愧;有学生交流以前觉得父母对自己不关心，现在才体会到父母最关心的人是自己，要报答他们……

同学间相互感谢，感谢这两节课的陪伴。活动最后，写一句话给父母，感恩体现在生活中的每一个细节，一句话或一个动作都能表达感恩之情。

此次团辅是成长型小组，用专业的社会工作小组模式，以“营造心理共生空间”为服务目标，各民族青少年为服务对象，通过小组工作，开展少数民族青少年和汉族青少年的共同成长。大家学会从正向、积极的角度回味父母或老师对自己的关心和帮助，也从自身方面找到亲子、师生不和谐的原因，对父母和老师的关心心怀感恩，对父母和老师的不足予以谅解。利用各种心理游戏，分享和改善不良的认知行为方式，帮助组员正确看待青春期与父母的矛盾和冲突，进行情感宣泄，平和心态，学会处理矛盾，利用感恩之心提升与父母沟通的技巧。