在益智区域中，数学关键经验是我们老师引领幼儿进行益智区域游戏的重要指导纲领。在指导个别化学习时，教师不仅心中要有核心经验，还需要一双善于发现的眼睛，找到适合幼儿探索的材料，在操作的过程中不断理解幼儿的学习，并通过调整材料，支持幼儿进一步的学习与探索。为此，我们进行了主题教研《关键经验链接益智区--区域观察与调整》的研讨活动。

为了让老师们能够更好地观察分析幼儿在益智区的游戏情况，我们采用会前观察模式。每一位老师都在平时的教学区域活动中，观察幼儿是如何进行材料的操作，用短视频的方式进行记录，再进行理论的分析。在会议中，我们结合关键经验的理论知识，对老师们的观察记录表中幼儿行为分析、个体差异、策略运用等做了分析与解读。通过观看短视频的方式，共同反思，发现孩子在操作益智区材料中所出现的问题。其次以小组讨论的方式，为幼儿的个别化学习提出适宜情境的创设、适合的材料支持、适时的语言助推等策略，帮助老师们提高反思能力，促进益智区域的设计与调整。

在主题区域的研讨中，老师们能够逐渐运用关键经验去设计区域，去实践思考，不断地提升自身的专业能力，进一步的支持孩子的区域游戏探索，帮助孩子积累关于数学的关键经验。