课堂是青年教师历练成长的舞台，为了提升青年教师的课堂教学水平，推出更多的精品课，阳光学校自开学初，就组织5年以内教龄的教师进行展示课的精心“打磨”。  　　

用心备课。要想呈现出一堂好课，需要钻研教材，用心设计教案。青年教师们接到上课任务，就早早地写出了教案，利用教学课后时间，向前辈老师请教，和同学科组的老师讨论教学设计，反复地修改教案。培智课堂需要大量的辅助教具，为此，老师们不仅准备了精美的教具，还制作了各种生动有趣的教具图。    　　

耐心磨课。备好教案和教具，老师们开始了“试讲-研讨-试讲”的多轮磨课，不断优化课堂教学环节。每次磨课，同学科组老师们都会认真观摩课堂教学，课后再聚在一起就课堂生成、教学环节、教学方法等提出意见与建议。沈老师为了推敲琢磨一个教学环节，多次求教“师徒结对”的师傅邰老师，邰老师总是不遗余力地耐心指导，在课间，经常看到师徒讨论上课的场景。  　  　　

精心上课。“台上一分钟，台下十年功”，老师们做好了充足的课前准备后，开始组织学生上课。由于特殊学生的情绪变化快，上课教师们要耐心捕捉每位学生的细微表情变化，随时调整上课内容，以更好地满足学生的个别化需求。特殊学生的注意力也极其分散，老师们“各显神通”，精心运用各种教学技巧，及时地表扬激励学生，维持学生的学习兴趣。  　　

同心研课。每位上课老师的背后都是站着一个团队。为了“打磨”出精品课，青年教师的每次备课、磨课都凝聚了整个团队老师的心血，他们为青年教师的教案出谋划策、聆听观课、一起课后反思、制作教具等等。    　　学校力推“精品课”的活动，为青年教师提供了展示的平台，让他们的教学能力得到了快速提升。本次活动也见证了学校教师团队对课堂教学精益求精的追求，以更高的教学标准给学生最好的教育。